Strategi 2030

Aurehøj Gymnasium skal videreudvikle sin stærke musikprofil med respekt for skolens traditioner. Musikken skal fortsat være en central del af skolens identitet og samtidig udvikles løbende, så den opleves relevant for nuværende og kommende elever.

Musikprofilen er en væsentlig del af Aurehøjs identitet og skal derfor både fastholdes og fornyes. Skolen skal styrke de musikalske fællesskaber gennem undervisning, den frivillige musik og arrangementer og koncerter på tværs af klasser og årgange både i og udenfor skoletiden. De musikalske genrer og fællesskaber skal i højere grad bringes i spil på tværs, så de udfordrer, inspirerer og beriger hinanden. Musikken skal være en ramme om både høj faglighed, kreativ udfoldelse og stærke sociale fællesskaber.

Samtidig skal de organisatoriske og praktiske rammer om musiklivet styrkes. Det skal være lettere for eleverne at engagere sig i bands, arrangementer og større fællesprojekter som for eksempel Aurehøjs musical, og de skal møde tydelig støtte og kvalificeret vejledning. Derudover skal der nedsættes et Musikprofiludvalg, som både skal fungere som udviklingsforum og som koordinerende organ på skolen. Udvalget skal være med til at styrke musikudbud internt og skabe forbindelser til omverdenen gennem udvikling og kommunikation.

Aurehøj Gymnasium skal styrke elevernes forståelse af medborgerskab, demokrati og dannelse i både et lokalt, nationalt og globalt perspektiv. Skolen skal skabe rammer, hvor eleverne møder forskellige kulturer, perspektiver og samfundsforhold og samtidig oplever, at medbestemmelse og ansvar er en naturlig del af deres uddannelse.

Dannelse, demokratisk forståelse og aktiv deltagelse i samfundet er en væsentlig del af Aurehøj Gymnasiums opgave. Skolen skal derfor arbejde målrettet med at styrke elevernes forståelse af, hvad det vil sige at være medborger i en kompleks og foranderlig verden. Eleverne skal møde perspektiver, der udvider deres forståelse af både dem selv, hinanden og det samfund, de er en del af.

Det kræver, at skolen skaber muligheder for kulturmøder og for at arbejde med demokratiske, sociale og globale spørgsmål både i Danmark og i udlandet. Gennem undervisning, fælles aktiviteter og mødet med andre kulturer skal eleverne udvikle deres videnskabelige dannelse og blive bedre rustet til at forholde sig undersøgende, reflekteret og ansvarligt til verden omkring dem. Dette skal blandt andet understøttes gennem møder med europæisk kultur gennem udvekslingsrejser.

Samtidig skal eleverne opleve, at de har reel medbestemmelse i deres skolehverdag, og at medindflydelse følges af ansvar.

Konkret vil det ske gennem en videreudvikling af det nordiske samarbejde, herunder samarbejder med Grønland, kulturmøder i Danmark og Norden, studieture der understøtter medborgerskab, demokrati og dannelse samt en udvidelse af Klimahandledagen til en samlet Klima- og medborgerskabsdag. På den måde skal Aurehøj styrke en skolekultur, hvor eleverne ikke blot uddannes fagligt, men også udvikler sig som ansvarlige, nysgerrige og deltagende medborgere, der evner at ”se op og se ud”.

Aurehøj Gymnasium skal have et kontinuerligt fokus på at skabe tid og rum til faglig fordybelse og nysgerrighed i undervisningen. Skolen skal styrke rammerne for læring gennem udvikling af nye didaktiske og pædagogiske tilgange, der giver plads til fagligt og tværfagligt samarbejde.

Høj faglighed er helt central for Aurehøj Gymnasium og skolen skal fortsat være kendetegnet ved sit engagement og lyst til læring. Skolen skal derfor arbejde målrettet med at skabe undervisnings- og læringsformer, der giver eleverne bedre muligheder for at fordybe sig og undersøge faglige problemstillinger i dybden. Det kræver rammer, der understøtter sammenhængende læringsforløb gennem blokdage, fagdage og dobbeltmoduler samt opmærksomhed på, hvordan skemastrukturen bedst understøtter elevernes læring gennem variation og fordybelse. Der skal skabes stærkere faglige fællesskaber på tværs af klasser, årgange, fag og faggrupper, hvor eleverne kan lære med og af hinanden.

Der skal desuden sættes fokus på digital dannelse og på, hvordan AI anvendes ansvarligt og meningsfuldt som en del af elevernes læring. I den forbindelse skal der løbende være opmærksomhed på balancen mellem det analoge og det digitale læringsmiljø.

Der skal være fokus på at udvikle en kultur, hvor fordybelse også understøttes uden for undervisningstiden; blandt andet gennem strukturerede rammer for lektielæsning.

Endelig skal skolen styrke en formativ feedbackkultur, der understøtter elevernes faglige udvikling, refleksion og mod på læring.

Aurehøj Gymnasium vil sætte fokus på og styrke inkluderende fællesskaber på tværs af klasser, årgange og studieretninger. Skolen skal skabe rammerne for elevernes møder om fælles interesser og aktiviteter drevet af engagement, deltagelse og fællesskabsfølelse.

Stærke fællesskaber er en vigtig del af Aurehøj Gymnasiums identitet og kultur og skal fortsat være det. På den måde sikrer skolen, at Aurehøj er et sted, hvor eleverne oplever engagement og tilhørsforhold. Skolen skal derfor arbejde målrettet med både de store fællesskaber, hvor flere elever får mulighed for at deltage aktivt og indgå i meningsfulde relationer på tværs af klasser, årgange og studieretninger, og de små grupper – som for eksempel bands og udvalg.

Skolen skal styrke disse fællesskaber gennem blandt andet blokdage, temadage, idrætsdage og andre aktiviteter, hvor det sociale og det fælles engagement er i centrum. Musikken skal fortsat være en grundsten i fællesskaberne på skolen og være med til at få skolens mange initiativer til at hænge bedre sammen og blive synlige for alle.

Konkret kan dette blandt andet ske gennem en styrkelse af strukturen for morgensamlingerne, hvor klasserne på skift vil være ansvarlige for planlægning og afvikling. Der udvikles ”søjledage”, hvor søsterklasserne mødes både fagligt og socialt og endelig etableres et Fællesskabsudvalg, der understøtter skolens mange elevdrevne udvalg. På den måde skal Aurehøj styrke en skolekultur, hvor fællesskab, engagement og deltagelse går hånd i hånd.

Aurehøj Gymnasium vil støtte op om elevernes kreativitet, skaberkraft og mod gennem arbejde med kultur i et bredere perspektiv end musik alene. Skolen skal udvikle en tydelig kunst- og kulturprofil, hvor eleverne får mulighed for at udfolde sig i forskellige æstetiske og kreative sammenhænge. Samtidig skal skolen understøtte elevernes mod til at tænke selvstændigt, tvivle og handle.

Kreativitet og skaberkraft skal være en tydelig del af Aurehøj Gymnasiums identitet og hverdag. Skolen skal skabe rammer, hvor eleverne oplever, at kreative processer, kunstneriske udtryk og nye idéer har værdi på tværs af fag, interesser og studieretninger. Kultur skal forstås bredt og give plads til både kunstneriske, litterære, naturvidenskabelige og innovative måder at undersøge og forme verden på.

Eleverne skal møde et miljø, hvor det er naturligt både at prøve noget af, stille spørgsmål, tvivle, tage stilling og sætte ord på egne tanker – mundtligt såvel som gennem skriftlige skriveprocesser, hvor elevernes indre stemmer styrkes.

Gennem initiativer som Kunst på Højen, der understøtter og synliggør elevernes kunstneriske og kreative produktioner samt videreudvikling af Frivillig Science som et kreativt og undersøgende supplement til den naturvidenskabelige undervisning, skal skolen skabe synlige platforme for kreativitet.

Endelig skal der sættes fokus på en udvikling af skolens fysiske rammer, så skolegården i højere grad vil invitere til ophold og udendørs undervisning. På den måde vil Aurehøj understøtte en skolekultur, hvor kreativitet, mod og skaberkraft bliver en naturlig del af både undervisningen og livet på skolen.