Samtidskunst på Aurehøj

Aurehøj er et musikgymnasium, som dermed også peger på at kunst og kreativitet er i højsædet. Vi ønsker at signalere at kunsten er en naturlig del af hverdagen, som vi afslappet kan forholde os til; det være sig musik, drama og billedkunst.

Kunst repræsenterer virkeligheden/ -er og vi har brug for at kende og orientere os i den samtid, vi lever i. Vi skal som skole vende os såvel ud mod det lokale, som det globale, så vi er i stand til at se det kendte – og det ukendte på en favnende, men også kritisk måde. Kunsten kan være et udsyn til verden og til måder at anskue verden på. Vi ønsker at præsentere et mangefacetteret kunstsyn, således at vi inddrager forskellige værktyper (fx lydværker, mindre installationer, videoprojekteringer, malerier osv).

Kunststrategien skal på sigt integrere kunst i skolens arkitektur, lokalitet og livet på skolen. Helt konkret ønsker vi at sammenflette skolens tre bygninger; Hovedbygningen, Musikhuset og Rektorboligen ved hjælp af en gentagelse af Vinyl-Terror-&-Horror lydværk på trappegangen i Hovedbygningen med et refererende værk i Musikhuset og slutteligt et mindre værk i Rektorboligen, som alle kredser om temaet/ intentionen/ konceptet i lydværket. På den måde bindes de tre forskelligartede bygninger sammen på en anderledes og nytænkende måde. Desuden vil vi arbejde på at vi hvert/ hvert andet år inviterer en kunstner til at lave ophængninger af skolens allerede eksisterende værker, således at egne værker (af ældre dato) kan komme i spil i forhold til værksammensætning og forskellige kunstsyn. Vi forestiller os at hver kunstner står for en hel sals ophængning.

Med denne strategi ønsker vi at præsentere danske og internationale samtidskunstnere mikset med skolens egne værker (genbrug af allerede eksisterende materiale). Det vil på sigt gøre stedet til et unikt sted med særegne rum og ved at fokusere på fællesskab, skabes nye tilgange til bygningens fysik og rum. Kunststrategiens formål er derfor overordnet at levere en strategisk og visionær plan for at skabe et attraktivt, visuelt sammenhængende læringsmiljø.

Aurehøj satser på en langsigtet, dynamisk og flerstrenget strategi, hvor vi bl.a. målrettet vil arbejde med bl.a. at billedkunsten bredes ud; fysisk i form af indsamling af kunstværker og kunstformidling, som fx specifikke ophængninger af udvalgte kunstnere.

Kunststrategien baserer sig på kreativitetens, kulturens og kunstens indflydelse på kommunikation indbyder til deltagelse, fælles interaktion og motiverer til viden og læring. Kunst og kreativitet er nødvendige elementer i et fagligt og tværfagligt miljø til også at danne inspirerende omgivelser. Kunst kan være medvirkende til at udøve pædagogisk indflydelse og medvirke til at skabe identitet. Kunst kan bidrage til en vision om at skabe rum for tværfagligt samarbejde, hvor folk kan dele viden og arbejde kreativt sammen

Tekst følger.

Aurehøj er en del af gymnasiernes klimaalliance, som arbejder for klima og bæredygtighed i gymnasierne. Ikke kun i forhold til bygningsdrift, men også som et læringselement. Vi arbejder for både den bæredygtige elev og den bæredygtige skole lige så vel som bæredygtighed i undervisningen og rundt om undervisningen.

Den bæredygtige skole:
Skolen har et Klima- og miljøudvalg som består af rektor, pedel, lærere og elever. Formålet med udvalget er både at se på bæredygtig drift af skolen, men også at sikre viden og læring omkring klima og bæredygtighed.

Der er lavet en energiaftale med Ørsted der sikrer, at al energi på Aurehøj er grøn energi. Ligeledes arbejder vi for energibesparende tiltag og har dermed udskiftet vinduer mod Skolevej, således at der i en lang række undervisningslokaler kan spares på varmen i vintermånederne.

På skolens udearealer er der arbejdet med fokus på biodiversitet. Eleverne har været med til at udvælge bi-venlige planter, og de har lavet insekthoteller, som hænger rundt på skolens område. Dertil kommer at der er tænkt i beplantning med frugttræer og buske til glæde for såvel elever og dyr.

Derudover har skolen oprettet et udendørs klasseværelse med støtte fra LB Fonden. Projektet var en kombination af kunstprojekt og et bæredygtigt projekt, som involverede eleverne i at lave stole ud af træstammer og at dekorere dem. Udelokalet bruges både af sciencefagene, når der er behov for at gå udenfor (der er oprettet håndvask og indkøbt solceller/paneler), men ligeledes har mange fag gjort brug af udelokalet til almindelig undervisning og endeligt et det et ekstra pauserum for eleverne.

I forbindelse med skolens studierejser i 3.g, der er et led i undervisningen i de deltagende fag, har vi vedtaget nye principper for, at vi som udgangspunkt rejser i hhv. bus og tog på studietur med mindre rejsemålene er Færøerne, Island eller Irland, hvor man kan søge dispensation til fly af pædagogiske årsager. På Aurehøj rejser vi ikke til nogen oversøiske destinationer.

I efteråret 2022 påbegyndtes et nyt projekt, hvor Aurehøj sammen med Alsund og Middelfart gymnasier har modtaget midler fra Villumfonden til at udarbejde forløb i fagene dansk, samfundsfag, naturgeografi, biologi og fysik. Forløbene udarbejdes således, at de følger en anbefalet progressionsplan og deles på Klimaalliancens hjemmeside efter afprøvning på de respektive skoler.

Aurehøj har været aktiv deltager i det årlige Klimafolkemøde i starten af september. I 2021 var vi stadig meget påvirkede af Corona-restriktioner, så her deltog vi med streaming af en række forskellige oplæg. I 2022 fik vi til gengæld aktiveret hele skolen med omkring 22 forskellige workshops om formiddagen og oplæg til årgangene om eftermiddagen. Emnerne strakte sig fra repair café, biodiversitet ved Gentofte sø, Hav-have i Skovshoved, klimakor til oplæg om cirkulær økonomi, og bæredygtigt landbrug. I 2023 har vi fortsat den store involvering i 'Klimahandledag 2023' i samarbejde med Dansk Gymnasier, hvor vi på Aurehøj havde over 30 forskellige klima-workshops. Klimahandledagen er fortsat som en årlig begivenhed på Aurehøj.

Aurehøj Gymnasium er en skole, der er åben for verden

Vi er en del af det verdensomspændende netværk af UNESCO-skoler. Det betyder, at vi arbejder med FNs 17 verdensmål i vores undervisning og øvrige aktiviteter. Læs mere her https://unesco-asp.dk/english-2/

Vi er akkrediteret Erasmus+ institution, og et af vores mål (objective) i vores Erasmus-plan er at styrke vores europæiske netværk både for elever og medarbejdere. Europæiske institutioner er derfor altid velkomne til at kontakte os med henblik på besøg, fx job shadowing eller samarbejde.
Som del af vores Erasmusakkreditering modtager vi midler fra Den Europæiske Union til efteruddannelse af medarbejdere og til elevrejser.

Vi har partnerskoler med elevudveksling i Aachen i Tyskland, Laval i Frankrig og Desenzano i Italien.

Aurehøj deltager i Nordisk Ministerråds programmer for nordisk skolesamarbejde. I forbindelse med projekter i Nordplus Sprog og Nordplus Junior har vi samarbejder med skoler i Reykjavik i Island, Lund i Sverige og Thorshavn på Færøerne.

Skolens internationale arbejde

Skolen har udarbejdet en strategi, der skal sikre, at de forskelligartede internationaliseringstiltag forankres i skolens værdigrundlag, hvor undervisningen skal lægge op til et aktivt og ansvarligt medborgerskab med både lokal forankring og globalt perspektiv. Eleverne skal dannes til at være åbne over for samfundet uden for Danmarks grænser. Skolens internationaliseringsudvalg har valgt, at vores primære fokusområde er på Norden, Baltikum og det øvrige Europa. Rejser og studieture går derfor til Europa for at bevidstgøre eleverne om det europæiske fællesskab.

Studieturen i 3.g

Alle elever kommer i efteråret i 3.g på en studietur til et land i vores fokusområde. Turen varer typisk fem dage, og prisen er maksimalt 6.000 kr., og mindst et studieretningsfag indgår i turen. Der kan dog i særlige tilfælde dispenseres fra dette. Studieturene rettes mod læring og dannelsesaktiviteter gennem lokale oplevelser. For at sikre, at studieturene understøtter og fremmer skolens musikprofil og værdigrundlag, skal der som udgangspunkt indgå en musikalsk begivenhed på studieturene, fx en koncert, en teaterkoncert eller lignende. For at sikre, at eleverne indgår i en interkulturel udveksling og kommer i nærkontakt med den lokale kultur, består en vigtig del af studieturene i at skabe rammer for autentiske møder med lokalbefolkningen, fx gennem skolebesøg eller dialog med den lokale befolkning.

Andre rejser

Ved andre rejser end studieturen i 3.g vil elevgruppen ofte bestå af elever på tværs af klasser for at sikre et stærkt fællesskab på skolen. Dette kan for eksempel være musikrejser eller udvekslingsrejser, som skal styrke fremmedsprogskompetencer og elevernes forståelse for andre kulturer end den danske. Elever har i 2.g mulighed for at komme på en sprogrejse med tysk eller fransk. Derudover har skolen en række kontakter i udlandet, og der kan i den forbindelse være mulighed for, at udvalgte klasser eller elevgrupper deltager i internationale projekter.

Internationaliseringskoordinator på Aurehøj er Henriette Bruun. E-mail: hb@aurehoej.dk

Aurehøj har været en del af et projekt med fokus på pædagogisk og didaktisk udvikling af naturfagene i samarbejde med Virum, Hvidovre, Herlev og gymnasier, Københavns Professionshøjskole og Engineer for the future. Projektet blev ramt af Corona-nedlukninger og blev derfor forlænget med et år med en afslutning i foråret 2022. Projektet var finansieret af region Hovedstaden. Formålet var at udvikle forløb med engineering didaktik som udgangspunkt. I forlængelse af projektet har der været en videndeling på Aurehøj og på tværs af gymnasier.

Lærere, som er involverede i projektet: Anne Winther Jørgensen, Anders Lemvig, Lise Daugaard og Kasper Grosman Michelsen som havde fokus på fagene kemi og bioteknologi.

KULT er et samarbejde mellem fire gymnasier i hovedstadsområdet: Aurehøj Gymnasium, Nørre Gymnasium, Ingrid Jespersens Gymnasieskole og Sankt Annæ Gymnasium, alle med en stærk profil på det kunstneriske og kulturelle område. KULT arbejder for at udvikle gymnasiets kunstneriske fag: billedkunst, dansk, drama, mediefag og musik gennem samarbejde med kunstnere og kulturinstitutioner.

Projekterne involverer og engagerer eleverne og bidrager desuden opkvalificerende til den fremadrettede undervisning i de pågældende fag. Projekterne spænder vidt, lige fra elevprojekter på tværs af skolerne til foredrag og workshops med kulturinstitutioner og kunstnere og efteruddannelse af lærere.

Samarbejdet foregår på mange niveauer og omfatter både traditionelle og eksperimenterende projekter. KULT-samarbejdet giver kunst og kultur en synlig platform og øger samtidig elevernes fokus på kunstneriske og kulturelle værdier.

Koordinatorer for KULT på Aurehøj er Louise Vang-Pedersen (lv@aurehoej.dk) og Iben Dalgaard (id@aurehoej.dk)

KULT har egen hjemmeside: www.kultgym.dk.

Siden undervisningsåret 20/21 har Aurehøj kørt læsefordybelse for alle elever.

Vi starter projektet i uge 46 og kører frem til uge 6 med 30 minutters læsning om ugen. I forbindelse med projektet har vi udviklet en idébank med inspiration til elevernes læsning, som skal foregå analog. Vi inviterer hvert år en forfatter på besøg til en fællestime for alle elever som opstart for projektet. Tidligere Aurehøj-elev Olga Ravn og Lea Løppenthin har været på besøg, og i 2022 kommer Benjamin Koppel og taler om sin nye bog ”Annas sang”.

Formålet er at understøtte fordybelse for eleverne, at skabe bedre læseevner og at åbne elevernes blik for litteratur og analog læsning som et alternativ til den digitale hverdag.

I samarbejde med Region Hovedstaden har Aurehøj indført røgfri skoletid pr. 1. august 2020.

Regionen har i den forbindelse understøttet forberedelsen til røgfri skoletid ved bl.a. uddannelse af fire medarbejdere til den korte samtale om rygning, et stand-up show til eleverne og finansiering af et bordtennisbord som alternativt fællesskab.

Røgfri skoletid betyder, at skolens elever og ansatte ikke må ryge hverken på eller uden for skolens matrikel i skoletiden/arbejdstiden. Det er heller ikke tilladt at ryge, hvis man går væk fra skolen i en pause eller er på studietur. Forbuddet mod rygning omfatter alle tobaksprodukter, herunder E-cigaretter og snus.

Formålet med røgfri skoletid er at skabe en skoledag, hvor eleverne ikke bliver en del af et rygefællesskab og derved skaber en afhængighed.

IT’s not about the thing! IT’s what we do with IT

Brugen af IT handler ikke kun om den hardware og software, vi arbejder med, men lige så meget om, hvordan vi gør det. Såvel teknologi som vores måde at omgås den er i konstant udvikling og derfor er den digitale dannelse et væsentligt fokusområde på Aurehøj Gymnasium.

Aurehøjs faglige IT-strategi
På Aurehøj er det derfor målet at hjælpe eleverne til at systematisere og udvide den viden, de allerede har om IT, således at de bliver bevidste om, at de skal omsætte deres almene viden om IT til en mere specifik viden, der gør dem studieegnede og i sidste ende arbejdsdygtige. De skal dermed i de enkelte fag kunne tillære sig og anvende ny software såvel som hardware og ikke mindst begå sig kildekritisk på Internettet. Aurehøj Gymnasium har derfor fastlagt en (dynamisk) 3-årig progressionsplan, der skal sikre udviklingen af elevernes kompetencer inden for IT.

Aurehøjs digitale dannelse er:

• at kunne håndtere de vanskeligheder og udfordringer, der opstår i det digitale undervisningsmiljø.
• at lære at benytte, inddrage og udvikle de digitale muligheder, når det giver mening.
• at kunne begå sig etisk og socialt i den digitale virkelighed.

Ved opstarten af 1.g stamklasserne deltager eleverne i workshops om digital dannelse, som er planlagt af en gruppe lærere men udført at ældre elever. Workshopsne omfatter både praktiske og etiske dilemmaer ved arbejde og kommunikation gennem IT. Elevgruppen anvender ofte selvoplevede dilemmaer og ung-til-ung formidling har en tydelig effekt på de nye elever. På den måde sikrer vi også en fastholdelse af den gode netetikette og dannelse, som elever på Aurehøj er kendt for.

En årlig ”hands-on” workshop med ITU er også med til at skærpe elevernes viden om de digitale fodspor de efterlader sig – og hvordan de kan undgå det.

Målet er, at eleverne bliver bevidste om deres måde at bruge (og misbruge) IT på, både i undervisningen og mere generelt. Vi tror ikke på forbud af fx Facebook og Instagram, men på at dialog med eleverne vil give dem den bedste måde at omgås IT på i gymnasiet såvel som i deres videre studier og jobs.

Aurehøjs sociale medier

I forbindelse med den digitale dannelse er arbejdet med gymnasiets egne sociale medier blevet en væsentlig platform, hvor en arbejdsgruppe bestående primært af elever, er med til at sætte den gode tone. De er skolens ansigt uadtil, men har også en stor betydning for eleverne. Eleverne følger Aurehøj og Aurehøj ”følger” dem og får på den måde føling med den netetikette, der gør sig gældende på skolen.

Det praktiske

Alle elever opfordres til at medbringe deres egen pc, tablet mv., da de er et uundværligt redskab i undervisningen, hvor information, undervisningsmateriale, skriftlige afleveringer og delte dokumenter går gennem Lectio og google-drev.